广东教育学院学报 创刊于1981年,是广东教育学院主办的综合性学术理论期刊。1997年成为中国学术期刊(光盘版)的首批入编期刊,2000年成为中国期刊网数据库来源期刊。2002年,在全国高校人文社科学报三优评比活动中被评为全国优秀人文社科学报。本刊从2005年起
旅游专业课程由于其较强的理论性与实践性,如何紧贴旅游发展变化的现实并把这种事实引入到学科教学过程当中,使之转化为有效的课程资源,从而既起到改进完善旅游专业课堂教学模式、同时也在实际的课堂教学过程中更好地兼顾知识传授、技能训练和专业素养等方
本刊坚持贯彻百花齐放、百家争鸣和古为今用、洋为中用的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索高等教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学
河北旅游职业学院学报 坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻百花齐放、百家争鸣和古为今用、洋为中用的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促
《广州番禺职业技术学院学报》 是经国家新闻出版总署批准公开发行的综合性学术季刊,中国标准刊号:ISSN1672-0997CN44-1556/Z,2002年6月创刊,办刊宗旨是:学术研究与教学研究相结合,高职理论研究和教改实践相结合,为提高本院教学、科研水平服务。 本刊坚
《河北科技师范学院学报(社会科学版)》 是河北科技师范学院主办的社会科学类学术性刊物,季刊,128页,国内外公开发行。本刊以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导,坚持四项基本原则,努力探索各门社会科学发展的规律,为我国社
《重庆城市管理职业学院学报》 是由重庆市教委会主管、重庆城市管理职业学院主办的综合性学术刊物(季刊)。主要刊登社会工作、民政、高等职业教育理论与实践、专业建设、教学改革、教育管理研究和人文社会科学研究等方面的学术论文。 曾用刊名:重庆社会工作
《重庆三峡学院学报》 是由重庆市教育委员会主管、重庆三峡学院主办、重庆三峡学院学报编辑部出版的综合性社会科学学术刊物,重庆三峡学院校长詹培民教授任主编,副校长胡继明教授任常务副主编,朱丹同志任学报编辑部主任,郑宗荣、冯天祥同志任学报编辑,余
《石家庄铁道大学学报(社会科学版)》 是河北省教育厅主管,石家庄铁道大学主办的社科类综合性学术期刊。2007年8月创刊,季刊。国内外公开发行。读者对象主要是高等学校社科教师、研究生和相关的社会科学工作者。本刊力求综合反映对重大现实和理论问题有深
重庆科技学院学报(社会科学版) 为社科类综合性学术期刊,1999年创刊,2006年开始按双月刊出版,主要刊登哲学、政治、经济、法制、管理、语言、艺术、文化、教育等方面的理论研究成果,以及专题性或综合性的述评等。本刊按国家新闻出版署下发的《中国学术期刊
滨州教育学院学报 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和双百方针,理论联系实际,开展教育科学研究和学科基础理论研究,交流科技成果,促进学院教学、科研工作的发展,为教育改革和社会主义现代化建设做出贡
湘潭大学学报(哲学社会科学版) 是湘潭大学主办的以反映本校教学、科研成果为主的综合性学术理论刊物。双月刊。为全国中文核心期刊,湖南省一级期刊。设有毛泽东邓小平理论研究、哲学、历史、汉语言文学、法学、经济学、管理学、高等教育研究及湖湘文化等栏目
兵团职工大学学报 坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻百花齐放、百家争鸣和古为今用、洋为中用的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国
东华理工大学学报(社会科学版) 是经国家新闻出版署批准,由东华理工学院主办的综合性学术理论刊物。它们主要任务是反映东华理工学院社会科学领域的最新教学和科研成果,活跃学术气氛,促进学术交流,为社会主义现代化建设服务。读者对象为有关学科的教学、科
《重庆教育学院学报》 是由重庆市教委主管、重庆教育学院主办的学术性期刊。目前为双月刊,逢单月25日出版。一、二、四、五期主要刊发人文和社会科学类学术论文,三、六期主要刊发自然科学和技术应用类论文。学报坚持关注现实问题,倡导人文精神,推进素质教
《现代教育科学高教研究》 (原《吉林教育科学高教研究》)1984年创刊,是吉林省教育科学院和吉林省高等教育学会主办的,立足吉林、面向全国的高等教育科学研究学术期刊。 本刊立足于吉林
以人为本,培养学生的创新意识,全面推进素质教育是现代教育的主流;减轻学生的课业负担,大力增加学生的知识面,变单一的成绩考核评定为多方面、全方位的综合评价是现代素质教育的原则要求,也是新课程改革的要求。现代教育绝不能靠加班加点,以牺牲小学生
一提到作文,每位语文教师都会摇头或叹息学生写不了,老师教不了。总之,作文是一件令人头痛的事。每次作文课,老师在台上讲的头头是道,学生在桌前似乎也听的津津有味,然而写出的作文,就是不如人意。这是所有语文老师共同的心声。那么,为什么会出现这种
笔者多年在应试背景下从事农村高中英语教学,深感该科教学效率低下,尤感学能低下。笔者发现,高考获120分以上的学生一般也不能良好使用英语(说、写)。笔者认为,这是因为没有贯彻始终的有质有量的学习过程所致。语言学习过程是个输入-输出全过程,即输入-
词汇是英语的重要组成部分,我们常见的英语词汇教学有语法翻译法、直观法、情景教学法、交际教学法等。但是,英语词汇课堂教学现状不容乐观:教师的教学效率低,无法调动学生积极性。本论文通过对当前高中英语词汇教学现状的调查分析,以提高学生的英语词汇