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摘 要：美，是人类天生以来特别敏感，让人沉醉的一个字眼。数学学科，没有文学动人的篇章，没有美术艳丽的色彩，没有音乐舒缓的旋律，所以，很多小朋友都感觉数学枯燥乏味，深奥神秘，何来美之说。其实，不是缺少美，而是缺少发现美。 关键词： 中小学学校管
教育论文投稿 期刊推荐《大学教育》是由广西教育学院主管、广西教育学院杂志主办的综合性学术期刊，是根据新闻出版总署文件(新出审字[2011]980 号)由《哲理》杂志更名而来。《大学教育》杂志国内统一连续出版物号：CN45-1387/G4，国际标准刊号：ISSN2095-3
数学课是思维体操课，如何调动起学生思维的积极性，课堂提问起着重要作用，良好的课堂提问，既能激发学生积极思维，又可调节教学效果，提高教学效率。那么提出优质高效的问题有怎样的策略呢?作为一线的教师，如何让课堂提问更有效是我一直思考和探索的问题，
博士论文发表 小学教育期刊推荐 中小学 教育 ，杂志是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办，中国人民大学书报资料中心编辑出版的教育专业期刊。 为了全面提高教师的教育教学水平，加强教育教学学术交流.给一线广大教育工作者提供展示自己教育教学
数学是一门逻辑思维较强的学科。在小学数学教学中，培养学生的创造性思维是数学教学的重要内容。什么是创造性思维呢?创造性思维主要是指学生在学习过程中产生的一种思维活动。一般来说，它主要是指运用创新的思维去思考固有的知识内容，经过分析与探究得出新
球员打球得有球感，歌手唱歌必须有乐感，朗诵要有语感。那么，什么是数感呢?《数学课程标准》明确指出，数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计、数量大小比较等方面的感悟。 摘要：数感并不是一个新的概念，但《数学课程标准》明确地把它作为数
口语交际能力是现代社会人在日常生活、学习、工作中必须具备的能力，是在人际交往活动中表现出来的灵活、幽默的听说和为人处事的综合性的能力，是人们交流信息和情感最直接、最感性的方式和手段。 摘要：21世纪是个崭新的时代，时代的发展对人的能力提出了更
由于小孩子好动、好奇心强，我们就用形象的方式来激发学生的学习兴趣，通过组织活动来实现。让学生通过操作活动去感悟学习，去体会才能进一步理解教学内容。由于学生在不断的活动、积极的参与中获得了数学知识，因而调动了学生学习的主动性，使学生体验到成
小学数学课堂只有切实提高课堂提问的有效性，才能促进学生思维发展，达到最佳教学效果。 笔者以为，小学数学课堂提问的有效性应该从以下几个方面进行探求。 摘要：有效的课堂提问是一门科学，更是一门以学生为主体的艺术。 要掌握这门艺术，教师就必须不断学
当前小学数学中的应用题教学模式，大都还是采用先讲例题，再训练的方式。 而训练也就是学生做题，老师再讲解而已，极度缺乏行之有效的教学方法和策略，因此学生才会普遍感觉应用题比较难学，不易学，而教师也会感觉到应用题比较难教。 这也是导致学生缺乏学
现代信息技术的迅猛发展，使小学数学课堂教学受益匪浅。在信息技术与小学数学教学的有效整合中，通过多媒体课件的制作、互联网学习的运用，可以充分创造出一个有声有色、图文并茂、逼真形象的教学环境，为教师顺利实施教学提供有效的表达工具，既帮助教师提
由于数学符号具有高度的集约性、抽象性、丰富性、精确性，学生难以真正理解其含义。因此，如何帮助学生准确理解数学符号的含义便成为数学符号教学的重点和难点。数学符号教学容易停留在机械学习的层面，即学生在没有充分理解数学符号的情况下，死记硬背数学