中国特殊教育期刊论文
《中国特殊教育》杂志是由中华人民共和国教育部主管，中央教育科学研究所主办，中央教科所心理与特殊教育研究部编辑出版。现为全国哲社类核心期刊，全国中文类核心期刊，是中国特殊教育领域唯一核心期刊。作为反映我国特殊教育研究最高水平的主要窗口，《中国特殊教育》不仅在中国特殊教育界享有很高的声誉，在国际上也有一定影响。现任社长孟万金教授，主编陈云英教授。
本杂志于1994年3月创刊，当时刊名为《特殊儿童与师资研究》。由于我国的特殊教育事业发展迅速，特殊教育的研究范围已经远远超出了对师资与儿童的研究，1996年4月，经国家新闻出版总署批准，《特殊儿童与师资研究》正式更名为《中国特殊教育》（ChineseJournalofSpecialEducation）。现为月刊。《中国特殊教育》杂志的创办填补了我国特殊儿童心理与教育领域无学术性刊物的空白，并且很快成为国内特殊儿童心理与教育的核心刊物，对全国特殊儿童心理与教育研究的发展起到了导向的作用，同时也促进了与国际特殊儿童心理与教育领域的学术交流。
本刊以特殊需要人群为服务对象，所刊载的文章主要反映我国特殊儿童心理与教育研究、教学领域的最新成果与进展。主要栏目设置有：特殊教育理论研究、听力障碍研究、视力障碍研究、智力障碍研究、评估与测量、治疗与康复、孤独症研究、学习障碍研究、超常教育研究、青少年心理发展、心理健康研究、职业教育与高等特殊教育等，力求全面反映特殊儿童心理与教育研究各个领域的最新动态。自创刊以来发表了大量高水平的研究论文，为推动我国特殊儿童心理与教育研究及教学发展做出了重要贡献。杂志还设有“名校科研”专栏，以图文并茂的形式宣传和介绍国内优秀的特殊教育学校、残疾人康复机构和产品。
【收录情况】
国家新闻出版总署收录该刊被以下数据库收录：
中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
【栏目设置】
主要栏目：听力障碍研究、智力障碍研究、学习障碍研究、特殊师资、自闭症研究。
期刊名称：中国特殊教育
主办单位：中央教育科学研究所
国际刊号ISSN：1007-3728
国内刊号CN：11-3826/G4
出版周期：月刊
出版地：北京市
期刊语种：中文
期刊开本：大16开
历史沿革：特殊儿童与师资研究
现用刊名：中国特殊教育
创刊时间：1994
【投稿须知】
1、来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向），在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。
2、论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容（100字左右），应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。
3、文稿篇幅（含图表）一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。
4、文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。
5、参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。
6、来稿勿一稿多投。收到稿件之后，5个工作日内审稿，电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知（特别需要者可寄送纸质录用通知），则请与本部联系确认。
7、来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改，杂志一个版面2500字，二个版面5000字左右。作者需要安排版面数，出刊日期，是否加急等情况，请在邮件投稿时作特别说明。
8、请作者自留备份稿，本部不退稿。
9、论文一经发表，赠送当期样刊1-2册，需快递的联系本部。
10、请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话（包括手机）、邮编等信息，以便联系有关事宜。
【杂志目录】
2013年10期
1.北京市学前融合班级中普通幼儿对残疾的认识与接纳态度刘颂，钱红，付传彩，LIUSong，QIANHong，FUChuancai
2.我国特殊教育发展现状的文献计量学分析——基于2003-2012年《中国特殊教育》载文蒋强，孙时进，李成彦，JIANGQiang，SUNShijin，LIChengyan
3.从科尔伯格到后科尔伯格:社会认知领域理论对特殊教育的德育启示杨韶刚，YANGShaogang
4.基于认知语言学的聋人手语转喻研究傅敏，褚蓓娟，FUMin，CHUBeijuan
5.手语情态动词研究李恒，吴铃，LIHeng，WULing
6.《国际功能、残疾和健康分类(儿童和青年版)》在自闭症研究和康复实践中的应用郭德华，杨广学，GUODehua，YANGGuangxue
7.受艾影响儿童心理韧性对学校适应和学习成绩影响的双重**效应田艳辉，秦霖，王丹丹，王明辉，TIANYanhui，QINLin，WANGDandan，WANGMinghui
8.QQ群互动对大学生艾滋病污名的影响耿柳娜，赵群，GENGLiuna，ZHAOQun
9.留守儿童心理弹性与心理健康的关系研究周永红，吕催芳，徐凡皓，ZHOUYonghong，LVCuifang，XUFanhao
10.信息化视角下的特殊教育发展对策探究齐媛，QIYuan
11.国外学前儿童入学准备:危险因素与保护因素李晓巍，刘艳，LIXiaowei，LIUYan
12.4-6岁儿童情绪表达规则认知发展的影响因素研究刘玉娟，LIUYujuan
13.小学生受虐待经历与焦虑的关系:心理弹性的**作用分析朱茂玲，徐晓叶楠，林丹华，ZHUMaoling，XUXiaoyenan，LINDanhua
14.沉默:英语教学障碍及学生学习困难的普遍现象——初中生英语课堂沉默现象的调查研究苏春景，杨海晴，SUChunjing，YANGHaiqing
