教育研究杂志
《教育研究》是教育部主管、中央教育科学研究所主办的全国性、综合性教育理论学术刊物。1979年创刊，初为双月刊，1981年改为月刊，至2007年5月共已出版328期。
1978年7月，重建中央教育科学研究所，同时创办了《教育研究》杂志，并于1979年4月正式出版，成为我国改革开放后第一份教育理论学术刊物。创刊25年来，《教育研究》杂志形成了自己的品牌和理论性强、信息量大、覆盖面广的特色。其学术地位和社会影响得到各界的认可。北京大学图书馆、北京高校图书馆期刊工作研究会主持的《中文核心期刊要目总览》中《教育研究》列“教育总类”第一名。中国社会科学院文献信息中心编制的《中国人文社会科学核心期刊要览》中，《教育研究》杂志列教育学专业核心期刊第一名。中国社会科学引文索引（CSSCI）（2000、2001）中，由期刊的多种定量指标得出相应统计排序，作为期刊学术影响和学术地位的评价指标。在各学科期刊影响因子排序中，《教育研究》杂志连续两年列教育学类第一名。中国人民大学书报资料中心2000、2001、2002年、2003年《复印报刊资料》全文转载量排名中，《教育研究》杂志连续4年列1300种教育科学类报刊第一名。此外，《教育研究》杂志被许多高校和科研机构作为评定教育教学学术成果的首选期刊。
杂志自创刊后就向国外发行。目前国外订户有100多家，国外一些著名的大学、图书馆都有收藏、陈列《教育研究》杂志。《教育研究》已经成为我国教育科学面向世界的一个窗口，成为与国外同行进行学术交流的桥梁之一。
《教育研究》杂志在一定意义上是我国历次重大教育理论讨论的主要平台。20世纪80年代初关于教育本质的讨论，80年代末关于教育功能的讨论，此后关于教育与市场经济关系的讨论和素质教育以及新时代背景下关于教育本质、功能和各种教育思潮的讨论等都在《教育研究》上有深刻的反映。
【收录情况】
国家新闻出版总署收录
杂志入选“中国期刊方阵”，被评为“双效期刊”。
期刊名称：教育研究
主管单位：教育部
主办单位：中央教育科学研究所
国际刊号ISSN：1002-5731
国内刊号CN：11-1281/G4
出版周期：月刊
出版地：北京市
期刊语种：中文
期刊开本：16开
历史沿革：教育研究
现用刊名：教育研究
创刊时间：1979
该刊被以下数据库收录：中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)
【栏目设置】
本刊反映我国教育科学理论研究与教育改革成果，探讨有中国特色的社会主义教育理论体系，发表关于教育思想与办学方向、教育史、教育评估、教育管理体制改革等方面的文章。
【投稿须知】
1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向），在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。
2.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容（100字左右），应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。
3.文稿篇幅（含图表）一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。
4.文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。
5.参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。
6.来稿勿一稿多投。收到稿件之后，5个工作日内审稿，电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知（特别需要者可寄送纸质录用通知），则请与本部联系确认。
7.来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改，杂志一个版面2500字，二个版面5000字左右。作者需要安排版面数，出刊日期，是否加急等情况，请在邮件投稿时作特别说明。
8.请作者自留备份稿，本部不退稿。
9.论文一经发表，赠送当期样刊1-2册，需快递的联系本部。
10.请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话（包括手机）、邮编等信息，以便联系有关事宜。
【杂志目录】
2013.09期
1.学科的内在建构路径与知识运行机制龚怡祖;12-24
2.社会网络分析在教育研究领域的应用——基于教育类核心期刊刊文的评述钟柏昌;李艺;25-32
3.基于协整理论的我国研究生教育与经济、科技协调发展研究袁本涛;王传毅;冯柳青;33-41
4.高等教育质量与高校毕业生起薪差异分析邓峰;42-49
5.大学章程应有效推动高校内部治理结构调整林群;50-52
6.大学章程建设与现代大学制度创新50
7.大学章程要体现多元利益主体诉求贾玉明;52-54
8.大学章程制定需要理清几对矛盾关系康翠萍;刘振旭;54-56
9.大学章程制定应有理论、政策和实践依据金丹;李广海;56-57+77
10.我国普通高中教育综合发展水平研究高丙成;陈如平;58-66
11.论我国普通高中教育的性质与价值定位张华;67-71
12.农民工随迁子女义务教育经费保障问题及对策研究刘俊贵;王鑫鑫;72-77
13.公平视野下职业教育发展的环境建设与关系考量谷峪;姚树伟;王冰;78-83
14.规模与质量:集团化幼儿园发展的现实诉求但菲;侯雨彤;84-88
15.试论各级各类教育融入终身教育体系的时序刘晖;汤晓蒙;89-94+127
16.继续教育发展的战略转型与推进策略王建;95-101
17.教师到底应该因何施教——基于技术现象学视角的分析谭维智;102-111
18.普通高中通用技术教师职前培养模式:问题与对策陈伟强;112-119
19.知识内容:基本蕴涵、教育价值与教学策略徐冰鸥;潘洪建;120-127
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