北京大学教育评论杂志
《北京大学教育评论》（季刊）为全国中文核心期刊，由教育部主管、北京大学主办，面向国内外公开发行。本刊旨在贯彻“双百”方针，繁荣教育科学研究，为教育学学科建设及教育改革和发展服务。坚持立足中国教育现实、着眼国际学术前沿、理论联系实际、众多学科参与的栏目特色，目标是在近年内办成一份高水平、有特色、国际化、规范化的教育类学术期刊。刊名由著名教育家、前北京大学校长蔡元培先生遗墨集字而成。读者对象主要为教育科研人员、教育行政管理人员、高等院校师生。
杂志的前身为《高等教育论坛》（季刊）。该刊于1986年创办，由著名学者、社会活动家费孝通先生题词，汪永铨教授担任主编。在16年办刊历程中，《高等教育论坛》登载高等教育学术论文和关于高校教学、科研、管理工作的应用研究论文近两千篇，刊载的一些论文曾获得国际教育科研成果奖励，一些论文被转载和反复引证，受到读者和同行的好评，对繁荣我国高等教育研究、促进高校教学科研管理水平的提高做出了一定的贡献。
【收录情况】
国家新闻出版总署收录杂志是2008年北大核心期刊，全国中文核心期刊。分别于2004年、2008年获得北大中文核心期刊荣誉。
【栏目设置】
设立：教育基本理论、课程与教学论、教育经济与财政、教育管理与政策、高等教育、基础教育、教育改革与发展、国际与比较教育、教育技术、教育史论等板块。
期刊名称：北京大学教育评论
主管单位：教育部
主办单位：北京大学
国际刊号ISSN：1671-9468
国内刊号CN：11-4848/G4
出版周期：季刊
出版地：北京市
期刊语种：中文
期刊开本：大16开
现用刊名：北京大学教育评论
创刊时间：2003
【投稿须知】
投稿者提供：（1）题目（中英文）；（2）内容摘要（中文200字以内，英文100单词以内）；（3）关键词（3~5个，中英文）：（4）作者简介（含姓名、出生年份、性别、民族、工作单位、职务职称、学历学位、研究方向、通信地址、邮政编码、办公电话、家庭电话、电子邮箱）。
注释体例：本刊参考文献采用尾注（文末注），正文中需要注释处，请标出注释序号，序号用方括号加注于被引用观点、数据、资料等文字的右上角。正文中需要特别加注的说明性文字，请用脚注（页下注），序号用圆括号加注于被引用文字的右上角。
参考文献按在正文中出现的顺序列于文末，请采用GB7714－87《文后参考文献著录规则》的新规定，其中包括作者、书名/文章名、出版社（需要加城市名）/刊名、出版年份/刊发卷期、起止页码。其中：专著[M]、期刊文章[J]、报纸文章[N]、论文集[C]、学位论文[D]、报告[R]、析出文献[A]、未说明的文献[Z]。
将论文打印稿签名后寄至编辑部，同时将电子文本（*.doc、*.rtf或*.txt格式）发至编辑部电子邮箱，请勿寄个人。切勿一稿多投。作者如在三个月内未收到稿件采用通知，请自行处理；请作者自留底稿，本刊恕不退还文稿。本刊所载文章均为作者的观点，不代表编委会和编辑部的观点。
【杂志目录】
2013年4期
1.新世纪课程变革:亲历者的视角刘坚
2.奔走在迷津中的课程改革吴刚
3.新课改:尚未完成的教育启蒙蔡可
4.信息技术与课程改革——以上海“二期课改”为例罗小茗
5.教育及社会科学研究中的数据——兼议当前的大数据热潮阎光才
6.大学教师队伍建设中的筛选机制——以美国五所世界一流大学为例由由
7.本科毕业生起薪的专业差异分析卿石松，曾湘泉
8.高中生科学素养的性别差异——基于无条件分位数回归的经验研究胡咏梅，唐一鹏
9.论高等教育“适应论”及其超越——对高等教育“理性视角”的理性再审视王洪才
10.哲学的视角:高等教育“适应论”的四重误读和误构——兼答杨德广“商榷”文展立新，陈学飞
11.互联网基因与新、旧网络教育——从MOOC谈起郭文革，陈丽，陈庚
12.英文摘要
1.教育技术学科究竟应该怎样定位南国农
2.中国特色教育技术理论的形成与发展何克抗
3.关于美国教育技术研究发展的反思——设计科学的视角张建伟
4.教育技术学科的独立性与开放性——斯坦福大学学习科学兴起引发的思考韩锡斌，程建钢
5.北京大学教育技术学科:整合与探索尚俊杰
6.研究生教育与我国经济增长的匹配关系李锋亮，袁本涛
7.市场转型背景下我国高等教育扩张的社会动力研究——地位竞争的视角姜尔林
8.初中生同伴关系的影响因素分析杨钋，朱琼
9.以质量为目标的教育改革和规划框架哈里•安东尼•帕特里诺斯，魏爱德，王燕
10.高等教育“适应论”是历史的误区吗——与展立新、陈学飞商榷杨德广
11.教育经验的写作方式——探寻一种复调式的教育写作李政涛
上一篇：现代大学教育杂志
下一篇：教育发展研究期刊论文
