文道统一 ，彰显人文精神——关于高中作文教学的思考
文道统一 ，彰显人文精神
——关于高中作文教学的思考
张波
河北省大厂高级实验中学 065301
内容提要：本文围绕高中作文教学如何做到“文道统一”这一话题，从高考作文命题到平时作文教学及讲评三个方面展开论述，具体谈到如何把做人教育与作文教学结合起来，使学生最终写出正确的思想内容和完美艺术形式统一的文章。
关 键 词：作文教学、文道统一、做人与作文、思想境界、人文性
古代学者主张“文以明道”“文以载道”“文道统一”，虽历经时代变迁，文化更迭，但其对阅读写作，及语文基础教学，仍有很强的指导意义。“文”泛指文章的形式，“道”泛指文章的思想内容。语文教学中的“文道统一”即对学生语言文字训练和思想教育的辩证统一。
首先，高考作文命题从未脱离过“道”。
新时期的“道“具体内容十分丰富，如：高尚的道德情操教育，正确的审美教育，爱国主义和国际主义教育，革命传统教育，辩证唯物主义和历史唯物主义教育，热爱党坚持社会主义道德教育，改革开放意识教育等。
从近十几年的高考作文试题的命题来看，无不把考察学生的心灵体悟和思想境界放在了十分重要的位置。1998年《坚韧——我的品格》进行心理承受力的思想素质教育。2001年“诚信”紧跟市场经济改革的步伐，教学生“人无信不立”的做人道理。2005年“出人意料与情理之中”进行辩证唯物主义认识论的教育。2007年漫画“出事了吧！”旨在让人学会自立，学会承担。2009年“兔子学游泳”的寓言故事告诉大家要扬长避短，不要求全责备的处事原则。2010年漫画猫对如今是否还要捉老鼠的分歧教育人们无论何时都不能忘记本职工作，才有生命的意义。高考作文以此教育中华儿女要将中华民族的优秀传统和美好品德薪火相传。
其次，观察生活，培养学生认识的深刻性。
态度决定一切，学生的学习态度决定学生的学习成绩，而其做人态度则决定了作文的思想高度。所以，“要想作革命文必先做革命人”。平时要在生活中注意对学生进行做人教育。
缩小课堂与生活的距离，让源头活水流进课堂。联系生活进行基本训练，既“导流”有“开源”，如： 旅游、调查都是学习语文的形式。 可以引导学生走向街头、书摊、市场，假期随父母旅游一些知名景点或一些不起眼的小山村，学生能把生活中的现实用语言文字表述出来即是很好的作文。这样既有利于学生生动活泼的主动学习，又可以学以致用，学会做人。在用心感受生活的基础上深入思考生活，实际体验生活。从而区别真善美、假恶丑，写出正确的思想内容和完善的艺术形式相统一的文章。
另外，开展丰富多彩的语文课外生活，可以进一步加强学生的感性认识，激发兴趣，对提高认识有着十分重要的作用。让学生在丰富多彩、生动活泼的语文实践中学习语文，在讲述、讨论、交流、品评、操作等活动中促进语文能力的提高。因而，语文课外活动应成为语文教学不可缺少的组成部分。让学生走出校门投入到大自然中去，投入社会大课堂中，在提高他们作文能力的同时，也提高了他们的生活能力，这样，他们的笔下体现出的将是良好的语感，健康的心态和感恩的情怀，而不再是风花雪月，孤独寂寞，无病呻吟。生活将使他们的作文充满阳光和朝气。
陶行知先生说：“社会即学校”。刘国正先生也说过，“语言是躯壳，生活是血肉，思想感情是灵魂，他们水乳交融，难分难解”。因而在生活这个大课堂学习语文，在实践中运用语文，让学生观察生活，做生活的有心人，充分打开语文学习的各种渠道，实现学生作文的大变革。
第三，以激励性评价，体现“人文性”原则
讲评是作文教学的重要环节，是批改的延伸和补充，同时也是师生对话的极好机会。
着重“找宝”与着重“找岔”作为两种不同的教育思想，其指导实践的结果大不一样。“教育的窍门在于尊重与发现”，“懂得如何开发，肯定学生的积极因素乃是教育成功的一个窍门。”前者符合学生的进取求成心里，有利于学生树立学习和写作的信心开发创造潜力；后者以塑造学生自卑心理、弱者形象，扼杀学生积极性和创作潜力，严重者还会影响身心健康。苏霍姆林斯基说过 “一个学生如果在两三个月里看不到自己脑力劳动的成果，他学习的愿望就消失了。”我们讲评的时候，要把老师真诚的赞美送给更多的学生，甚至要偏爱差生。激励由于欣赏，欣赏源于尊重。学生有着丰富的情感，如果老师真正爱他们，他们就会象依恋自己的父母一样依恋老师，接近老师，老师的话也就更容易打动他们的心，更能激发他们写作的兴趣。因此，我们老师在讲评中表扬学生，要发自内心地对学生某些方面的优点或点滴进步感到真诚的喜悦。这样才能更激励他们发扬自己的优点，在下次写作中以求得更大的进步。一位教育家说得好，教育是帮助学生认识自己的潜力谁掌握此道，谁就赢得学生并为他们迎接明天做好准备。
着重发现、开掘学生作文中的积极因素，并不是说，学生作文中的问题和不足之处可以不管，不去批改了。这些也必须重视，必须批改。但是，我们所强调的是要对他们保持积极的促成态度，使缺陷和错误成为比较完美的前导。
在作文讲评中对于学生的意愿与整个社会进行对话热情应予以爱护、培育，使他们从小就培养起一种对社会、对人生的使命感。
总之，新形势下作文教学中的思想教育是多方面的，以上三点是从高中作文教学的过程来说的，它强调寓思想教育于作文教学的始终，作文教学的思想教育在其他方面的表现，仍需我们进一步去努力探究。
参考文献：1、《课程与教学论》河北教育专家委员会编写
2、《学与教的新策略》肖海龙 浙江大学出版社
3、《中学现代语文教育史》李杏保 顾黄初
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