辽宁教育研究杂志
《辽宁教育研究》原名《辽宁高等教育研究》，创办于1980年1月，双月刊，内部发行，辽宁省高等教育研究所和辽宁省高等教育学会主办，主编陶增骈，副主编邓晓春、李放。1991年3月由国家新闻出版署批准公开发行。1993年改为辽宁教育研究院和辽宁省高等教育学会主办，主编陶增骈、邓晓春，副主编沈锋、刘国瑞。2000年1月经国家新闻出版署批准，更名为《辽宁教育研究》，月刊，公开发行，辽宁教育研究院主办，辽宁省教育科学规划办公室协办。本刊自创刊至今已总计出刊124期，累计载文4000万字，为促进教育改革与发展、繁荣教育科学、培养培训教育管理干部队伍做出了贡献。
办刊宗旨
以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚决贯彻执行党的宣传方针政策和国家有关出版法律法规，坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针，立足辽宁，面向全国，紧紧围绕教育改革与发展中的重大理论和实践问题组织编发稿件，为各级各类教育改革与发展服务，为提高教育管理水平和教育教学质量服务，为繁荣教育科学服务。
收录情况
国家新闻出版总署收录本刊于1992年和1993年两次被辽宁省哲学社会科学联合会评定为优秀期刊；1994年和1999年连续两次被确定为全国中文核期刊；2000年6月经中国社会科学院文献信息中心、中国学术期刊（光盘版）电子杂志社、中国科学院文献情报中心、北京大学图书馆综合评定，本刊被认定为中国人文社会科学引文数据库来源期刊。
中国人文社会科学引文数据库被国家科技部列为国家级火炬计划项目，被国家科技部、国家税务总局、国家对外贸易经济合作部、国家质量技术监督局、国家环保总局评为“国家级重点新产品”，并被国家科技部列为“重中之重”项目。此外，本刊还被确定为国家级火炬项目——中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，由《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录。
栏目设置
期刊名称：辽宁教育研究
主办单位：辽宁教育研究院
国际刊号ISSN：1674-5485
国内刊号CN：21-1570/G4
出版周期：月刊
出版地：辽宁省沈阳市
期刊语种：中文
期刊开本：大16开
历史沿革：辽宁教育研究;辽宁高等教育研究
现用刊名：现代教育管理
创刊时间：1981
本刊的主要栏目有：教育综论、改革探索、素质教育研究、社区教育研究、德育研究、教育管理研究、师资队伍建设研究、教学研究、书记校长论坛、青年教师论坛、名师名校长教育思想与办学经验研究、辽沈撷英、规划立项课题选登、规划天地、短论荟萃等。
投稿须知
1．文章标题：一般不超过300个汉字以内，必要时可以加副标题，最好并译成英文。
2．作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
3．提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，100－200字为宜。
4．关键词：3－5个，以分号相隔。
5．正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。
6．正文文字：一般不超过1万字，用A4纸打印，正文用5号宋体。
7．数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。
8．图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数字应注明资料来源。
9．注释：是对文章某一特定内容的解释或说明，其序号为①②③……，注释文字与标点应与正文一致，注释置于文尾，参考文献之前。
10．参考文献：是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[Ｍ]，会议论文[Ｃ]，报纸文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，学位论文[Ｄ]，报告[Ｒ]，标准[Ｓ]，专利〔Ｐ〕，汇编[Ｇ]，档案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，参考工具[Ｋ]。
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杂志目录
2013年第10期目录
专题
(1)论现代大学制度的基本范畴别敦荣
(10)自由与秩序：现代大学制度的价值博弈何毅
(15)现代大学行政法人制度的构建黄海群
(20)现代大学制度的民主精神及其实现叶本刚
(25)学术自由精神与现代大学制度的构建王贺元
院校改革与发展
(30)高校质量文化建设的误区与出路罗儒国王姗姗
(37)内在机理与实践向度：高校教师参与教育决策汪洋徐自强
(44)我国高等教育内涵式发展“四维一体”模式构建佟林杰孟卫东
教育发展战略规划
(48)国内外高等教育区域化发展研究新进展及特点刘祖良杨向东
(53)构建三维主体综合协同的高等教育结构动态调整机制段从宇杨超
教育督导与评价
