课程教材教学研究(小教研究)杂志
《课程教材教学研究（小教研究）》（月刊）创刊于1975年，是由云南省教育科学研究院主管、云南课程教材教学研究杂志社;云南师范大学主办的中学教育教学期刊。办刊宗旨：为小学教育教学服务，研究基础教育的发展与改革问题，促进教学与科研的学术交流。
收录情况
国家新闻出版总署收录ASPT来源刊、中国期刊网来源刊、被评为云南省优秀社科期刊、中国学术期刊（光盘版）入编刊物、中国核心期刊（遴选）数据库收录刊物。
栏目设置
栏目有自然、英语、思想品德、社会等。
投稿须知
期刊名称：课程教材教学研究(小教研究)
主管单位：云南省教育科学研究院
主办单位：云南省教育科学研究院;云南师范大学
国际刊号ISSN：1003-8787
国内刊号CN：53-1149/G4
出版周期：月刊
出版地：云南省昆明市
期刊语种：中文
期刊开本：16开
历史沿革：语文教学阵地;课程教材教学研究
现用刊名：课程教材教学研究(小教研究)
创刊时间：1985
（一）基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿，同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。
（二）文题文题要准确简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。
（三）作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。第一作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务；其它作者附作者单位、地址和邮编。
（四）摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词，摘要用第三人称撰写，分目的、方法、结果及结论四部分，完整准确概括文章的实质性内容，以150字左右为宜，关键词一般3～6个。
（五）标题层次一级标题用“一、二、……”来标识，二级标题用“（一）、（二）、……”来标识，三级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“（1）、（2）”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。
（六）计量单位、数字、符号文稿必须使用法定的计量单位符号。
（七）参考文献限为作者亲自阅读、公开发表过的文献，只选主要的列入，采用顺序编码制著录，按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号，列于文末，并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为：作者.文题.刊名年份；年（期）：起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址（至子－－栏目）.上传年月。
杂志目录
2013年9期目录
整本阅读
1．以“向美、向上、向真、向善”的校园文化育人杨爱国
2．课堂教学的预设和生成亚斌
3．师生互动生成构建精彩课堂--“以学习者为中心”参与式教学探究徐守荣，施艳
4．对语文教学的重新思考俸宗仙
5．清华附小“1+X课程”为聪慧与高尚人生奠基邢露
6．新课程中人文性的渗透陈烈清
7．小学语文课应该关注什么马义君
8．教育科研活动中应注意的几点陈卉
9．有效的课堂讨论之我见周铨
10．浙江省杭州市学军小学个性化办学理念中的“三个基于”汪培新
11．浅析语文教学中的“读”谢用梅
12．浅谈小学作文教学俸兴惠
13．有效导入--拉开课堂精彩帷幕周敏宗
14．准确把握数学教学中的“启发”与“告知”章颖
15．提高“分数应用题”的解题能力刘亚敏
16．科学课中学生综合能力的培养罗世海，何丽
