谈在阅读与写作中培养初中学生的语文核心素养
【摘要】提高学生的语文核心素养，可以在阅读和写作的训练中来实践，阅读和写作考查的都是学生的综合语文功底，从培养核心素养的角度来看，学生通过阅读和写作，可以增强语感，提高对语言文字的运用能力。可以将零散的语文知识整合在一起，变成实际的语言文字应用能力和沟通交流的能力。
【关键词】初中语文 核心素养 阅读与写作
我们要培养学生的语文核心素养，要重点培养学生熟练运用语 言 文 字 的 能 力。 初 中 语 文 教 师 可 以 从 对 学生阅读习惯培养和写作能力训练方面来加强核心素养的教育。 阅读和写作都对学生的语文综合功底要求较高，而且，在阅读过程中，学生可以为写 作 积 累 素 材，而写作 是 一 种 对 学 生 综 合 能 力 要 求 更 高 的 方 面。 因此，在阅读和写作的训练中，更好地提高学生的语文核心素养，提高学生的综合素质，是初中语文教师可以在教学中重点 实 践 的 教 学 思 路。 因 此 从 阅 读 和 写 作 的 实践中，如何更 好 地 提 高 学 生 的 语 文 核 心 素 养 呢? 笔 者认为可以从以下几个方面来重点开展。
一、教师要善于使用教材，依托教材做好学生的阅读和写作训练
在初中语文课堂上，教材是语文教师首先要处理的重要资源，教材是教师组织教学活动的重要依据，按照教学的思路，教 材 是 一 个 重 要 的 线 索。 教 师 只 有 首 先研究教材，把教材的内容、重点、难点等 抽 离 出 来，并且按照一定的次序进行重新整合，才能更好的适应学生的语文学习 现 状 和 需 求。 尤 其 每 一 篇 课 文，是 学 生 学习的重要蓝本，培养他们的阅读兴趣，首先可以从引导他们阅读课文开始，从阅读课文中，教师通过点评和引导，也可以提升学生的写作技巧，因为每篇课文都是精心选出来的，里面可全可点的学习之处是非常多的。语文课 程 资 源 无 处 不 在。 正 如 教 育 家 吕 叔 湘 所说，“ 语文课 跟 别 的 课 有 点 不 同，学 生 随 时 随 地 都 有 学语文的机会。 除 了 在 课 文 中 进 行 学 习，教 师 在 授 课 中也要充分的，把课文内容向外延展，将教材的内容进一步扩展，不管是涉及到历史方面的资料，还是现实生活中的人文轶事，都可以充分的结合现实生活，进一步的让学生理解语文在生活中的重要应用和价值。
二、从阅读和写作训练中，培养学生的创新创造能力
在素质教育思想的指导之下，课堂教学的重要任务就是提高学生的创新创造能力，创新创造能力地提高，一方面需要培养学生们的创新意识，让学生们在现有的基础上，提高自己的思维灵活性和思维的发散性，另一方面也要特别重视加强学生语文基础能力的训练。 学生的语文基础能力，就是创新创造的基本素材，这些基本的素材不具备，学生发散思维再强也是毫无依托，也无法变成真 正 的 创 新 作 品。 因此，要用科学的思维开展创新教育，要从对学生阅读和写作的训练中，有计划有步骤的促进学生创新能力的提升。
1.从阅读和写作中打好基本功说到学生的阅读水平，很多的初中学生阅读水平是偏低的，没有达到现有初中阶段应该具备的水平，之所以阅读水平较低，很多还在于学生所具备的语言文字的功底较弱。 学 生 基 础 没 有 打 牢，该 认 识 的 字 不 认 识，该学习的表达方式没有学习，所以在阅读的时候经常会遇到一些阻 碍，从 而 半 途 而 废。 因此要提高学生的核心素养，提 高 学 生 的 创 新 水 平， 基 础 功 底 不 可 忽 视。当然，相对于小学阶段来说，初中阶段的学生完全可以通过，在大量地阅读中，反复地阅读中去提高自己的基本功底，这 是 可 以 做 到 的。 另 外 从 写 作 训 练 中，阅 读本身就可以有效的促进学生的写作水平，在写作中经常出现的一些低端错误，例如，错别字、病 句 等，都 可 以从阅读的过 程 中 获 益，从 而 得 到 改 善。 因 此，创 新 创造的基础，也就是学生的语言文字功底还需要经过长期的训练逐渐地提高。
2.培养学生的发散思维，提高学生的创新思维创新创造的另一个重要培养方面，就是引导学生形成发散创新 思 维。 发散学生的思维，使学生能够在写作中大胆说出自己的想法，这是现代教育需要提倡的，也是广大语文教师近些年来一直在坚持鼓励的。 因此，在对学生进行写作训练的时候，既要向学生传授常规的写作技巧，让学生掌握一般的篇章结构的设计方式和语言文字 基 本 的 语 法。 另 一 方 面，也 要 重 视 学 生 创新思维的训 练。 这样才能让学生在写作的时候，不落俗套，不墨 守 成 规，创 作 出 更 有 新 意 的 作 品。 在 此 过程中，学生的创新能力也获得了提升。 而 创 新 思 维 的训练相对来说比较容易，这 是 一 种 思 考 方 式 的 训 练。而人类在来到这个世界之处，思维就是发散性的，就是非常灵活的，因此，初中语文教师要重点培养学生的发散性思维，要让他们变换不同的角度去思考问题，从而产生创新的想法和作品。
参考文献：
[1]赵莹莹.语文核心素养与初中语文教学改进[D].青海师范大学，2017.
[2]石坚.初中语文现代诗歌教学内容的研究[D].天津师范大学，2017.
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