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新课改下，高中数学教师应具备专业素质，比如：专业知识、专业技能、专业情意这三方面。专业知识是数学知识的基础，是专业技能和专业情意形成与有效发展的前提，也是数学教师很好教学的基石。数学文化知识也是陶冶人文精神、形成内在人文素质价值的一个重要
根据高中数学课程新标准中提出的教学要求，中学数学教学除进一步提高学生数学思维能力与解题能力外，还应重视培养学生的数学阅读能力，提升学生对数学问题的理解力度。相比文科类课程，目前数学学科阅读教学的发展相对滞后。本文以北师大中学数学教材为例，
体育教师高中阶段的教学，不但要使学生在掌握体育与健康基本知识、技术技能的基础上养成锻炼身体的习惯，培养学生体育意识、竞争意识、合作精神和坚强的毅力，而且要特别注意对本门课的新科技、新文化的渗透。 摘 要：当前，我国的教育课程改革正在紧张激烈
高中历史的教育对学生的身心发展产生重要的影响，可以帮助学生以史为鉴，在历史学生中，总结经验教训，为自己的学习成长提供帮助。但是在具体的高中历史教学中，会出现这样那样的问题，不仅会导致学生失去学习历史的兴趣，还会影响学生在考试中的历史成绩。
高中体育教学中的安全教育，旨在让学生掌握安全知识，提高学生的安全防范能力，增强学生的安全意识，培养学生自我保护的安全防护技能，只有这样，才能保证学生在体育课上的安全，并且增加安全责任心和安全防范能力。安全教育可以说是体育教师的职责，体育教
进入新世纪以来，随着中国经济的飞速发展，中国的教育事业也取得了重大进步，其中新课程改革尤为明显。新课程要求学生不仅要掌握好知识，还应该培养自身发现问题、思考问题、解决问题的能力，这对于高中历史教学而言就是在课程设计中要实现学生的主体性，即
长期以来，学生的心理健康教育得不到足够重视。作为教师，有时光注重知识的传授、分数的高低，太急功近利而忽视学生心理的发展；或认识到心理健康教育的重要性却只对他们进行单一空泛的思想道德教育，最终因流于形式而教育无果。 摘要：随着社会的进步，越来
提高学生的语文素养是普通高中语文课程标准的要求，也是社会发展对语文教学的必然要求。这是我们语文教师需要深入思考和认真探究的问题。 摘要：随着新课改的不断深入，如何更有效地提高高中学生的语文素养和能力，是我们语文教师需要深入思考和认真探究的问
《普通高中英语课程标准（实验稿）》指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力[1]，并对高中阶段应掌握的口语技能按6～9级进行了详尽的描述。高中学生的实际英语口语水平是否达到了上述要求？还存在哪些问题？ 【摘要】文章以口语测
我国现实行的九年义务教育是扫除文盲、提高国民素质的基本途径。随着我国社会的不断发展与进步，九年的义务教育制度不能满足广大人民的教育需求，延长义务教育年限应提上日程。义务教育制度是国家的基本教育制度，义务教育年限的延长关系到广大群众的切身利
著名社会学家，斯宾塞曾说：痛苦的学习会使人感到知识讨厌，而愉快的学习会使知识吸引人在同等情况下，教学的效率和与学生从事学习的快乐程度是成正比的。[1]那么，在九年级英语教学实践中，教师如何做到寓教于乐，让学生学得轻松，学得快乐呢？ 摘要：在中
2003年出台的《普通高中语文课程标准（实验）》指出，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。具体来说就是全面提高学生的语文素养，注重语